第146章 广寒宫的第一所学校

  空气中带著一股淡淡的、类似雨后森林的清新味道。那是基地的“绿肺”系统，数万株经过基因改良的藻类和多肉植物在人造光源下拼命生长，將月表的寂静转化成文明的呼吸。

  “叮咚——”

  清脆的提示音在走廊內迴荡。一列由碳基晶片驱动的磁悬浮摆渡车稳稳停靠在“生活区-c1”节点前。

  舱门开启，苏小萌有些拘谨地走了出来。她脚下的靴子底端带有微弱的电磁吸附功能，让她能稳稳地踩在月表的金属地板上，而不至於因为轻微的跳跃就撞到三米高的天花板。

  走廊的墙壁並不是死板的金属，而是覆盖著一层由纳米传感器构成的全息皮肤。当苏小萌走过时，墙壁会自动感应她的心情，將冰冷的金属色转化为柔和的淡粉色，並投射出几朵成都街头常见的红芙蓉。

  半个月前，她还坐在成都市的一间普通教室里。那时，她的父亲苏长青——一名被紧急抽调至“南天门计划”的生態循环专家，接到了前往月球长期驻扎的密级任务。

  作为星际移民社会学实验的第一批样本，国家允许部分关键岗位的专家携带家属隨行。当然，所有隨迁人员都签署了最高级別的保密协议，对外，他们只是在参加一项“长周期封闭式科研实验”。

  “小萌，快点！今天可是『月球课堂』的开学典礼。”

  所谓的学校，目前其实只是基地內一个经过全息改造的多功能舱室。由於先遣基地目前尚处於初始运行阶段，这所“学校”里只有不到二十名隨迁的孩子。他们最大的十六岁，最小的才六岁。

  苏小萌走进教室，这里並没有传统的黑板和粉笔。四周的“视界-i”全息幕墙正实时模擬著地球上的森林绿意，脚下则是柔软的合成草坪。

  这种视觉与触觉的双重补偿，是魏鹏指挥官特別要求的。他知道，对於这些孩子来说，心理上的“断乳期”比缺氧还要危险。

  “各位同学，请入座。”

  讲台上，一名年轻的女老师微笑著看向这些人类歷史上第一批“地外学生”。她叫张雅，原本是燕京一所重点小学的金牌教师，现在，她的身份是“广寒宫基地首席教育官”。

  张雅老师轻轻挥手，教室中央的全息投影徐徐展开。影像中並没有直接展示月球的美景，而是展示了一段由於雷射焊接和微波烧结扬起的巨大烟尘画面。

  “同学们，有人问我，为什么要带你们来月球？是因为这里有金子吗？还是因为这里有外星人？”张雅的声音轻柔却透著一种使命感，“都不是。是因为我们不仅掌握了最坚硬的合金，还掌握了將月球泥土变成砖石的力量。我们不是在月球上『借宿』，而是在这里『扎根』。”